تقویم | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ردیف |
عنـــاوین بـــرنامه ها و |
مناسب ترین زمان اقدام |
هماهنگ کننده و پیگیر (اقدام کننده) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
هفته اول |
هفته دوم |
هفته سوم |
هفته چهارم |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مهمترین فعالیت ها و برنامه در تیرماه | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
تیر |
تهیه |
* |
* |
|
|
معاون پرورشی |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
برنامه |
* |
|
|
|
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
برنامه |
* |
* |
* |
* |
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مرتب |
* |
* |
* |
* |
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مهمترین فعالیت ها و برنامه در مردادماه | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مرداد
|
ادامه |
* |
* |
* |
* |
معاون پرورشی |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
چگونگی |
|
|
* |
* |
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
آماده |
|
|
|
* |
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ابلاغ |
|
|
|
* |
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مهمترین فعالیت ها و برنامه در شهریور ماه | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
شهریور |
ادامه |
* |
* |
* |
* |
معاون پرورشی |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
اجرای |
* |
* |
* |
* |
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
فضاسازی و تجهیز راهرو ها و کلاس ها |
* |
* |
|
|
معاون پرورشی |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
فضاسازی |
|
* |
|
|
مشخصاتبرنامه سالانه در چارچوب برنامه تدبیر فهرست مطالب برنامه ی سالانه سندی است که به عنوان مرجعی برای انجام دادن کارهاو ارزشیابی فعالیت های انجام شده در یک دوره ی یک ساله ازمهر تا مهر مورد استفاده قرار می گیرد و طبق ماده ی 3 شورای مدرسه در آئین نامه اجرایی مدارس ، اعضاء شورای مدرسه،برنامه پیشنهادی ارائه شده ازسوی مدیر را درچارچوب مقررات و ضوابط بررسی و تأیید می نماید. ساحتهای شش گانه ی سند تحول بنیادی که در تدوین اهداف برنامه سالانه باید به آن توجه کنیم مقدمه کلیات چشم انداز دبستان ماموریت دبستان مشخصات پرسنل مشخصات فیزیکی آمار دانش آموزان و تعداد کلاسها جدول سوات عملکرد تحصیلی و تربیتی وضعیت فرهنگی اولیا وضعیت تجهیزات و امکانات وضعیت مشارکت جدول شماره دو یا برنامه عملیاتی تقویم اجرایی یا جدول شماره سه تنظیم تاریخ اجرایی شورا و انجمن در یک سال تعیین بازه های زمانی ارزیابی صورتجلسه تنظیم برنامه سالانه مشخصاتتقویم کاری اجرایی برنامه ی دقیق برای انجام کار ها و نظم دهی به پروژه ی مهر میباشد. مدرسه فایل این جدول را برای شما عزیزان تهیه کرده است که میتوانید با این برنامه به برنامه ی پروژه ی مهر مدرسه خود نظم بدهید.
مشخصاتبرنامه ی سالانه طرح تدبیر وردقیمت: ۱۵۰۰۰۰ریال تعداد صفحات: 57 کد محصول :4074 حجم فایل:3,2 MB نوع فایل :zip برنامه سالانه در چارچوب برنامه تدبیر این که من روی مساِئل مربوط به دانش آموزوآموزش وپرورش ومسائل تحصیل وتربیت،این همه تکیه می کنم وهرجا وباهرکسی که احساس بکنم به نحوی با مسائل تعلیم وتربیت ربط دارد ارتباط برقرار می کنم ونظرم را می گویم،دنبال کارمی گیرم،به خاطر این است که من از آینده می ترسم. فهرست مطالب
مقدمه کلیات چشم انداز دبستان ماموریت دبستان مشخصات پرسنل مشخصات فیزیکی آمار دانش آموزان و تعداد کلاسها جدول سوات عملکرد تحصیلی و تربیتی وضعیت فرهنگی اولیا وضعیت تجهیزات و امکانات وضعیت مشارکت جدول شماره دو یا برنامه عملیاتی تقویم اجرایی یا جدول شماره سه تنظیم تاریخ اجرایی شورا و انجمن در یک سال تعیین بازه های زمانی ارزیابی صورتجلسه تنظیم برنامه سالانه
برنامه ی سالانه سندی است که به عنوان مرجعی برای انجام دادن کارهاو ارزشیابی فعالیت های انجام شده در یک دوره ی یک ساله ازمهر تا مهر مورد استفاده قرار می گیرد و طبق ماده ی 3 شورای مدرسه در آئین نامه اجرایی مدارس ، اعضاء شورای مدرسه،برنامه پیشنهادی ارائه شده ازسوی مدیر را درچارچوب مقررات و ضوابط بررسی و تأیید می نماید. ساحتهای شش گانه ی سند تحول بنیادی که در تدوین اهداف برنامه سالانه باید به آن توجه کنیم از آنجاکه دستیابی به مراتبی از حیات طیبه غایت تعلیم وتریبت در سند تحول بنیادین می باشد واین مراتب با توجه به ابعاد مختلف وجودی ونیازهای فردی واجتماعی در شش ساحت طبقه بندی شده است،ذر برنامه تدبیر نیز کلیه فعالیت ا واقدامات مدرسه باید د رجهت ساحتها ی شش گانه وغایت تعلیم وتریبت باشد . بنابراین تریبت دانش آموزان به صورت جامع ومتوازن در تمام ساحتها با تحقق اهداف دروه تحصیلی دنبال میشود وهدفهای دوره تحصیلی ملاک اصلی انجام فعالیتها واقدامات در مدرسه خواهد بود. برای انجام نظام مند ومنسجم امور مدرسه مطابق با سند که در سطوح مختلف زیر نظامهایی را مشخص نموده است نیز باید مدرسه زیر نظامهای مختلف ومجموعه فرایندها را به صورت هدفمند سازماندهی نماید و راه کارهای سند که تعیین کننده انواع فعالیتها واقدامات خواهند بود را د ر هر زیر نظام مورد توجه قرار گیرد. این فایل به صورت word قابل ویرایش در قالب 57 صفحه شامل جداول پرشده ی پیشنهادی برنامه تدبیر میباشد. برچسب ها: مشخصاتبرنامه ی طرح تدبیربرنامه راهکار یک برنامه جامع است،که به منظور شفا مدیریت مدرسه و بالارفتن کیفیت یادگیری ادب آموزان و استفاده بهینه از امکانات و تجهیزات در پروانه کاری مدارس ابتدایی قرار میگیرد. اهداف طرح تدبیربرنامه طرح تدبیر کلیات برنامه راهکار در مدارس ابتدایی را تقویت خودباوری، برنامه محوری، گسترش مشارکت، توانمند سازی کارکنان، ارزیابی و درمان پیوسته و بهرهگیری حداکثری از منابع در پسندیدن را ساختن می دهد. - نهادینه سازی برنامه محوری در مدیریت مدارس و پروا به فرایندهای آن بطور نظامند و هماهنگ - تقویت فرایند ارزیابی مستمر برنامه ها و تکاپو ها با پافشاری بر خود ارزیابی برنامه ی عملیاتی طرح تدبیر -زمینه سازی برای شفا سطح عملکرد مدرسه در برنامه ها ، فعالیت ها و اقدامات ( تعلیم و یادگیری، فعالیت های مکمل و فوق برنامه و .) - توسعه و تقویت ادب مشارکت و کارگروهی در مدرسه با بهره گیری از توانمندی های کلیه ذینفعان -مهمترین و اصلی ترین هدف این برنامه ، بهبود فرایند های مدیریت مدرسه به قصد بالارفتن سطح عملکرد و کیفیت آن است .
|
درباره این سایت